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自行车里的数学 作者:admin 发布于:2016-04-11









 
    陶行知先生曾说: 在生活中学习,在学习中生活。 数学依赖于生活,数学语言就要服务于生活。这不,在六年级的数学课上,我们就将自行车搬进了课堂,学生围着自行车一起研究“自行车里的数学”。
    本节课直接切入主题——自行车里的数学,先让学生谈谈自行车里有哪些数学知识、谈谈自己对自行车已有的认识与了解,老师适当引导,把问题引入“蹬一圈走多远”,学生分析探讨,知道车轮转的圈数就是后齿轮转的圈数,想要知道后齿轮转的圈数就需要知道前齿轮和后齿轮的比值。最后得出结论,每蹬一圈,自行车前进的距离应该是:车轮周长×(前齿轮齿数÷后齿轮齿数)。
    当学生在课堂上看到自行车的时候,眼睛里充满了好奇,瞬间兴趣激增。为了知道自行车是怎么运动的,特地让学生骑着自行车,其他学生去观察自行车能运动的秘密。这节课在学生的眼里,数学成了一门看得见、摸得着、用得上的学科,不再是枯燥乏味的数字游戏。
    我们要让学生在熟悉的生活事物中看到数学知识的应用价值。这样,学生学起来自然感到亲切、真实,这也有利于培养学生用数学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识。对于学生更好地认识数学,学好数学,培养能力,发展智力,促进综合素质的发展,具有重要的意义。
 
 
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