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【读书】祝婕:读窦桂梅老师《为生命奠基》有感 作者:admin 发布于:2015-03-28

我是一名非师专业的教师,尽管我有着许多的先天不足,但走上这一工作岗位也有好几个年头了,我热爱我的工作,也喜欢和孩子们一同生活与成长。我从当年刚刚进入附小时的懵懂无知,也已经渐渐的成熟起来了,比起当年的自己,我有了不小的进步,有时难免会有一些沾沾自喜,认为自己现在已经能够较好的完成教学任务,算是有教学经验了,但当我读完窦桂梅老师《为生命奠基》这一文章后,我才发现我做的还有很多不足,仅仅满足于完成教学任务的我还停留在教师这一职业的最表面。
 
蔡元培先生曾经说过:“教育者,非为以往,非为现在,而专为将来”。如果一名教师仅仅满足于将书本上的知识灌输给孩子们的话,那他只是一名教书匠,距离蔡先生提出的要求还相去甚远。但到底应该怎样去做呢?窦老师已经给予了我们最好的答案——“学好教材,又要超越教材;立足课堂,又要超越课堂;尊重教师,又要超越教师。”
 
窦老师在文章提到“超越教材就是基于教材、但不囿于教材,就是“用教材教,而不是教教材”。其过程就是让学生多角度、多渠道、全方位地从书籍中积累文化知识,间接获得情感体验、生活经验等人生涵养的过程。”对于这点,我有着一点点的体会。现今社会,外界社会的吸引力对于孩子们来讲太大太大,如果仅仅是照本宣科的给他们讲教材上的内容,想要把他们的注意力从网络、电视、游戏等方面给转移过来,可以说是难度很大。孩子们的兴趣不在这里,学习的积极性自然不高,学习效果和学习成绩也就可想而知了,这也就是窦老师所说的“教教材”。而怎样做到“用教材”,我想起前一段时间我辅导学生们排演的课本剧。说实话,辅导之初,我也很犯难,因为春秋战国时期距离现今实在是太远太远,孩子们如果只是从课文的层面去理解感悟,很难去演出剧中角色的神韵,该怎么办才好呢?犯难的时候,我想到了现成的电影电视剧资源。书籍特别是正统的历史类书籍是相对而言生涩一些的,但是以此为依据的某些小说和影视剧却是生动的。两者相结合,用小说和影视剧的生动去丰满历史,用历史的严谨去从小说和影视剧中去伪存真。于是我给孩子们下达了一些任务,利用手头的资源去体会课文中那段历史时期的社会背景特点,人物的性格特征,还有神态语态等等。孩子们在这些内容的启发下不但非常好的完成了课本剧的表演,也通过对文中历史背景的了解,完全掌握了这篇课文要讲的内容,并且被蔺相如那为了国家牺牲小我的一系列举动所感动。
 
窦老师在给了我压力的同时,也给了我动力。我不一定能成为名师,但是,我没有理由不去做名师曾经做过的事情。让我们为生命奠基,为教育事业的明天而奋斗!
 
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