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孔薇:千金难买回头看 作者:admin 发布于:2014-12-15

 今天与大家分享的题目是《千金难买回头看》。梅兰芳大师曾说过:“对小失误的放纵,就是对自己人格的放纵,最终必酿成大祸。”这句话说得很对,小失误往往潜藏着一个人的人格缺陷。

 

数学,是一门和数字、符号打交道的学科。想计算正确无误,更需要细心,认真。很多孩子由于粗枝大叶,不是把小数点标错了位置,就是漏写了单位名称,常常产生不必要的错误,十分可惜。

 

如何提高学生学习数学的兴趣和计算正确率,华应龙老师《千金难买回头看》这一章节以“多位数减法练习课”教学为例,用富有创造性的教学智慧为我们奉献了一个经典课例。读完后感触深刻!

 

1、数学教学的不同之处

首先,我们要思考一个现象:为什么大部分学困生对数学不感兴趣,对数学学习心生畏惧?为什么我们很少听到学生说怕学语文?是数学学科本身的原因,还是我们的数学教学出了问题?

 

华应龙老师给出了答案。语文教学和数学教学有着诸多不同,语文教学更多的是给了学生想象感悟和表达自我的时空,而数学教学更多的是在抽象趋同和重复操练。特别是语文教学和数学教学中的练习有很大的不同。语文的练习往往是开放的、新鲜的;数学的练习常常是封闭的、熟悉的,可以依样画葫芦的。数学练习机械重复的题目、数学练习“熟能生巧”的价值追求,可能使不少学生还没达到“熟能生巧”却“熟能生厌”或者“熟能生笨”了。

 

因此,我想数学教学中的练习不应侧重在“熟能生巧”,而应更多地追求“急中生智”。让学生在情境中急于解决问题,迫切地想知道问题的答案,在解决问题的过程中运用所学的知识和技能,催生智慧,激发出爱数学的情感。能够艺术地把学生带入情境之中,是我们教师应该磨练的功夫。

 

2、练习课的质量取决于什么

众所周知,练习课不容易上,上好则更难,尤其是计算练习课,因为小学生对于纯数值计算,往往会感到枯燥乏味。然而要使学生的计算技能逐步巩固并达到熟练程度,必须经历有目的、有层次的练习过程。

练习课的价值是巩固所学的知识,形成一定的技能,发展学生的思维,激发起他们进一步学习的兴趣。因此,一节练习课肯定需要一定量的练习。可是,衡量一节练习课的质量绝不是看练习题的数量,否则,学生在“熟能生巧”的同时就“熟能生厌”了。

 

那么,练习课的质量取决于什么?在一定题量基础上,关键看思维的含量,看学生自主练习的积极性。增加计算练习的思维含量,处理好练习中质与量的辩证统一关系,才是促使练习高效的有力保证。华应龙老师把这种价值取向,用“千金难买回头看”这句话传达给学生,“回头看”的目的是要发现问题,发现问题有时比解决问题更重要。学生在计算、思考的过程中必然会出现差错,老师要注意利用个别学生的失误及时进行全班纠错。事实证明,小学生计算技能的形成和巩固,在很大程度上取决于是否能及时获得矫正性的信息。“把错误消灭在萌芽之中”是优秀教师在计算教学中取得成功的秘诀。

 

3、数学课怎样评价学生

有效教学的落脚点是有效上课,而有效上课的一个重点就是对学生的评价,上课怎样评价学生才能收到最有效的教学效果,华应龙老师的评价方式、角度,让我们耳目一新,受益匪浅。

 

当让学生自己寻找数字黑洞时,华应龙老师不失时机地说:“千金难买回头看”;当看到学生都在认真地观察、思考时,用一句名言“思考着是美丽的”来激励学生勤于思考;当引导学生进行发散思维,用爱因斯坦“提出一个问题比解决一个更重要”来鼓励学生勇于提出新问题;当最后说“天下没有不散的筵席,课堂上解决不了所有的问题,感兴趣的同学课下继续研究”,让学生的课堂学习超然于40分钟之外;这些评价正是华应龙老师在不知不觉中教给学生学习的方法,培养良好的学习习惯。这样的评价不仅及时而且准确恰当,在数学中运用富有哲理性的文学语言总结学习方法,调动了学生学习的积极性,让教学达到了“随风潜入夜,润物细无声”境界。这样的评价既具有启发性又具有艺术性,让学生在一次次惊喜的发现中,达到难以忘怀的境界,既体现了华应龙老师自身的价值:渊博的知识,高尚的情怀,又让学生在汲取知识的同时陶冶了情操,这正是有效教学最终追求的目标。

 

“千金难买回头看”,不仅仅是回顾,更重要的是指向未来。这句话蕴含的道理不仅有助于学生学会学习,促使学生习惯和智慧的养成。其实,对教师、对每一个人何尝不是如此?对自己的课堂、对自己的工作、对自己走过的路……我们也同样要及时回头看看,总结经验,再回首时,肯定会“回眸一笑百媚生”。

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