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邹丽:让母语教育回家 作者:admin 发布于:2014-11-24

        法国作家都德的《最后一课》文中,韩麦尔先生说:“亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”是呀,母语是民族的标志和象征,一个民族的语言就是一个民族的灵魂。

        作为中华民族的灵魂的汉语现在却遭遇着怎样的尴尬呢?国家职业汉语能力测试19个考点中有8个考点因为报名人数不足30而取消;“书写遗忘症”大面积爆发,很多学生能制作精美的电子简历,却提笔忘字或字迹不堪入目;还有报刊上不知所云的另类名词,夹杂着英文的网络语言……面对这一切,作者发出呼吁:别拿母语不当回事。对母语要维护他自身的本色,同时要有深深的敬畏,在任何时候,这都应是我们的最基本的言语操守。

        每每读到“大江东去,浪淘尽,千古风流人物……”“惜秦皇汉武,略输文采,唐宗宋祖,稍逊风骚……”心中是否立刻肃然起敬?这就是敬畏,就是对母语的敬畏。还记得那首土耳其人写的《I  am  afraid》吗?You say that you love rain,but you open your umbrella when it rains. You say that you love the sun,but you find a shadow spot when the sunshines. You say that you love the wind,but you close your windows when wind blows.当它被翻译成汉语文艺版:你说烟雨微芒,兰亭远望;后来轻揽婆娑,深遮霓裳。你说春光烂漫,绿袖红香;后来内掩西楼,静立卿旁。你说软风轻拂,醉卧思量;后来紧掩门窗,漫帐成殇。你说情丝柔肠,如何相忘;我却眼波微转,兀自成霜。诗经版:子言慕雨,启伞避之。子言好阳,寻荫拒之。子言喜风,阖户离之。子言偕老,吾所畏之。离骚版:君乐雨兮启伞枝,君乐昼兮林蔽日,君乐风兮栏帐起,君乐吾兮吾心噬……不知道世界上,是否还有第二种语言,能像汉语这样,产生出如此极具美感的文字来。

        “最是书香能致远,腹有诗书气自华。”远离浮躁,回归母语,高速发展中的中国,正向世界展示焕然一新的面貌。据显示,越来越多的发展中国家已经加大推广汉语学习的力度,那么,作为炎黄子孙,我们是否应更重视母语的学习呢?母语,亦称第一语言,是一个人最早接触、学习、并掌握的一种或几种语言。人要通过语言来证明他的存在于别人不同。一个人的语言的涵养,就是它的文化素养,母语就是通过这样的传承证明自己的存在。

        对于青少年儿童,母语的运用能力对学习的过程至关重要,因为他们的思考多是以母语为基础的,因此语文又被称为“母性”学科,它是学好其他学科的基础,因此母语在教育过程中有核心的地位。认识到了这一点,我们就更应回归母语,传承文化,提升灵魂,紧随时代!身为语文教师的我们,站在讲台上,就是语文,教语文的我们应是母语的化身,每个语文教师,都应道成肉身,羽化成蝶,是自己成为母语的代言人。一句话,让母语教育回家!回到来处,还至本处,回到母语温暖的怀抱。

        拨开浮躁的乌云,母语将展现一片明朗的天空! 从2013年暑期开始,《汉字英雄》、《中国汉字听写大会》、《成语英雄》等一系列弘扬汉字的节目让全国自上而下掀起了一股学汉语、写汉字的热潮。在我们学校,为了诵读经典、传承中华传统文化而开设的《国学》《书法》,无不是在传承着我们的母语。

        作为语文教师的我们应带着孩子们步入并陶醉于母语的殿堂,在那撩人心弦的辞赋、言简易隽的文章中寻找母语的光芒,传承我们可爱的母语。

        面对世界,让我们用汉语发言。
 
 
 

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