当前位置:主页 > 教师频道 > 教师成长 >

【教育随笔】陈敏芝:走进学生的心灵 作者:admin 发布于:2015-03-04

新年伊始,来写这篇教育叙事,觉得很有意义!过去的一年,无论在生活还是在教学中,都有许多感悟,欣喜于自己的成长,更乐于与大家分享。教学中我深深的感受到:每一位学生都是一本丰富的书,一个多彩的世界。我们要想真正读懂“每一本书”,看清“每一个世界”,就必须用一颗爱心和诚心架起师生之间心灵沟通的桥梁。在尊重的前提下,走进学生的心灵世界,理解他们的喜怒哀乐,与学生真诚对话,从学生的角度看待他们的思想行为。

谈话是一种很好的了解学生的方式。五一班的很多同学在英语学习方面都存在很大的问题,通过与学生的交流,我才发现在教学中,我们有很多的空白需要去填补。五一班的一些学生上课的注意力始终不能集中,总是会跑神,会做小动作,会有各种各样的情况!如果只是简单地批评一下,显然效果是不太明显的。那么这种情况该怎么办呢?我们知道教育是复杂的,琐碎的,很多事情并不是表面上看起来那么简单,我们必须了解事情的本质,对症下药。于是我找时间和他们谈话,了解他们的想法,让他们说出自己的想法,让他们说出自己的表现,在学生说的过程中我认真听,并且在本子上记录他们的话,其实在诉说的过程中,他们会清楚地看到自己的做法,自己的行为和思想,也会更清楚的看到自己是什么样子的。我们的很多学生是不了解自己的,不知道自己到底是什么样子的,我想我们应该帮助学生发现自我,了解自我!谈话,其实更多地是让学生来说自己的想法,教师来倾听,来了解,来发现!谈话之后双方增进了了解,缩短了心灵的距离!虽然有可能上课听讲的问题在谈话之后还会出现,但是我们知道问题不会一下子解决掉的,再次有问题时,有些学生我只需要眼神提醒,他们就会心领神会了!对于有些学生,也许我们还需要多次的谈话或者再想其他的办法!在这个解决问题的过程中,我们走进了一个又一个孩子的内心世界,了解到他们的想法,也收获了信任和理解!我们的幸福也在于此!

学生的世界是多彩的,有心要去了解,自然会有多种途径!五三班有一个女孩,不爱说话,课堂上也不经常发言,所以没有机会深入的了解!但是一次练习课给了我去了解她的机会,练习课处理练习时,我习惯拿着学生的练习册看,看几道题换一本,这样更多地了解学生做练习的情况!当我拿到她的练习册时,她小声地说: “不让看!”我平常和这个班的学生开玩笑开惯了,我开玩笑的说: “我就要看!就这样拿了她的练习册开始讲练习,但是在我把练习册给了她之后,明显感觉到她有情绪了,竟然在练习册上乱画。当时我有点不知所措了,周围的学生也感觉到了,看我的眼神分明是同情!我感觉我做错事了!课后有一个女生对我说:“老师,我感觉你闯祸了!”怎么办呢?我想这一切的发生都是因为我对这个学生不了解。所以课后我就找了几个学生谈话,来了解这个女孩的情况,她们告诉我关于她的一些事情,我知道了她不爱说话,也许还有些敏感。我又了解到她有一个好朋友在另外一个班,于是我找机会又向她的好朋友了解了情况,才知道她的经历和一些想法。当我再面对这个女孩时,看着她清澈的眼睛,已经完全理解她当时的想法,对她只有深深的怜惜之情!对于后来她有意无意的接近,我内心只有欣喜和安慰!这件事情之后,我告诉自己,一定要尊重学生的想法,站在学生的立场考虑问题,理解他们!

每一位学生都是一本丰富的书,一个多彩的世界,我愿意走进学生的内心世界,倾听他们,了解他们的感受,想法和需求,读懂他们,与他们共同成长!

CopyRight © 2014 拉斯维加斯手机版官网附属小学 版权所有
XML 地图 | Sitemap 地图